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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inVan Haneghan, James P.
TitelThird and Fifth Graders' Use of Multiple Standards of Evaluation to Detect Errors in Word Problems.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 82 (1990) 2, S.352-58Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0663
SchlagwörterAge Differences; Child Development; Comparative Analysis; Computation; Elementary Education; Elementary School Students; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Grade 3; Grade 5; High Achievement; Low Achievement; Mathematics Achievement; Problem Solving; Skill Development; Standards; Word Problems (Mathematics)
AbstractDetection of calculation errors, operation errors, and unanswerable problems was studied for 78 third graders and 77 fifth graders. The relationship between mathematics achievement and error detection was also examined. Older children and high achievers detected more errors than did younger students and low achievers. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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