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Autor/inCobb, Paul
TitelAn Investigation of Young Children's Academic Arithmetic Contexts.
QuelleIn: Educational Studies in Mathematics, 18 (1987) 2, S.109-24Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterArithmetic; Cognitive Measurement; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Grade 1; Interpersonal Relationship; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Number Concepts; Social Influences
AbstractReports on a study into first grade student's interpretations of the equals sign in different contexts. Argues that varying situations affect students' understanding of such arithmetic concepts, including the social interaction patterns in the classroom during arithmetic instruction. (TW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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