The Impact of Two Educational Techniques on Physician Knowledge, Performance and Patient Care.

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Autor/inn/en	Greenberg, Larrie W.; Jewett, Leslie S.
Titel	The Impact of Two Educational Techniques on Physician Knowledge, Performance and Patient Care.
Quelle	In: MOBIUS, 4 (1984) 4, S.51-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; Clinical Diagnosis; Knowledge Level; Lecture Method; Medical Care Evaluation; Medical Education; Outcomes of Education; Pediatrics; Physicians; Professional Continuing Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Wissensbasis; Medizinische Ausbildung; Lernleistung; Schulerfolg; Klinische Sozialpädiatrie; Physician; Doctor; Arzt; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung
Abstract	The cognitive knowledge, performance, and patient care of 23 pediatricians who participated in continuing medical education sessions were measured by pre-, post-, and six- to nine-month follow-up tests. In general, the knowledge and performance factors and patient behavior were better for those attending case presentations as opposed to traditional didactic lectures. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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