How Should Attributions Be Measured? A Reanalysis of Data from Elig and Frieze.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maruyama, Geoffrey
Titel	How Should Attributions Be Measured? A Reanalysis of Data from Elig and Frieze.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 19 (1982) 4, S.552-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attribution Theory; Evaluation Methods; Factor Analysis; Individual Differences; Influences; Measurement Techniques; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Faktorenanalyse; Individueller Unterschied; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Messtechnik; Research method; Forschungsmethode
Abstract	T.W. Elig and I.H. Frieze used a multitrait, multimethod approach to contrast three methods for measuring attributions: unstructured/open-ended, structured/unidimensional, and structured/ipsative. This paper reanalyzed their data using confirmatory factor analysis techniques. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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