The Contextual Correlates of the Relative Expenditures of Classroom Time on Instruction and Behavior: An Exploratory Study of Secondary Schools and Classes.

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Autor/in	Sirotnik, Kenneth A.
Titel	The Contextual Correlates of the Relative Expenditures of Classroom Time on Instruction and Behavior: An Exploratory Study of Secondary Schools and Classes.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 19 (1982) 2, S.275-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Discipline; Instruction; Secondary Education; Secondary Schools; Student Behavior; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Disziplin; Teaching process; Unterrichtsprozess; Sekundarbereich; Sekundarschule; Student behaviour; Schülerverhalten; Zeitaufwand
Abstract	This study follows from the premise that there is a positive and substantial correlation between achievement and instructional time. Specifically, the author describes multivariate relationships existing between proportions of time spent on instruction and behavior in the classroom, and six potentially important contextual variable subsets. For a related document, see ED 214 894. (Author/LC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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