Preschool Children's Assumptions about Cause and Effect: Temporal Ordering.

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Autor/inn/en	Bullock, Merry; Gelman, Rochel
Titel	Preschool Children's Assumptions about Cause and Effect: Temporal Ordering.
Quelle	In: Child Development, 50 (1979) 1, S.89-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Attribution Theory; Cues; Fundamental Concepts; Preschool Children; Preschool Education; Time Perspective + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Stichwort; Grundlagenplan; Konzept; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Zeitbezug
Abstract	Indicates that preschool-aged children can and do rely on temporal ordering as a cue in making a causal judgment about a simple, mechanical event. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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