Interactive Effects of Prior Mathematics Preparation and Level of Support in College Calculus

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pascarella, Ernest T.
Titel	Interactive Effects of Prior Mathematics Preparation and Level of Support in College Calculus
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Aptitude; Aptitude Treatment Interaction; Calculus; College Mathematics; Higher Education; Individualized Instruction; Lecture Method; Mathematics Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Analysis; Differenzialrechnung; Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individualisierender Unterricht; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	As hypothesized, less advanced students benefited most from a high instructional support treatment (personalized system of instruction) used in an introductory calculus course. Furthermore, as level of prior mathematics preparation increased, the achievement differences between the high and low instructional support (lecture) decreased. (Author/CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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