Identität und Bildungsbe(nach)teiligung in Deutschland. Unter besonderer Berücksichtigung der deutsch-türkischen Schülerschaft.

Sonst. Personen	Bulut, Yilmaz (Hrsg.); Schwenke, Helga (Hrsg.)
Titel	Identität und Bildungsbe(nach)teiligung in Deutschland. Unter besonderer Berücksichtigung der deutsch-türkischen Schülerschaft.
Quelle	Berlin; Münster: LIT (2015), 250 S.Verfügbarkeit
Reihe	Soziologie / Forschung und Wissenschaft. 40
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-643-13160-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bildungschance; Soziale Ungleichheit; Identität; Bildungspolitik; Benachteiligtenförderung; Schulerfolg; Interkulturalität; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Interkulturelle Politik; Migrationshintergrund; Islamischer Religionsunterricht; Erfahrungsbericht; Lebenswelt; Ausländer; Jugendlicher; Sorbe; Türke; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Chancengleichheit durch Bildung herzustellen ist ein Versprechen von hohem Wert. Schulerfolge türkischer Schüler sind jedoch Ausnahmen in Deutschland. Warum ist das so? In dem vorliegenden Sammelband werden die Gründe aus verschiedenen Perspektiven heraus beleuchtet. Die Beiträge stammen von Türken und Deutschen, die die Jahrzehnte andauernden Bemühungen aus theoretischer und praktischer Sicht überzeugend, klar und verständlich darstellen. Es werden Wege zu einem besseren Verständnis andersartiger Kulturen und mehr Bildungsgerechtigkeit aufgezeigt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3