Dissonant pedagogy. Political emotions in late imperial Russian history textbooks for secondary schools.

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Autor/in	Suslov, Mikhail D.
Titel	Dissonant pedagogy. Political emotions in late imperial Russian history textbooks for secondary schools.
Quelle	In: Jahrbuch für historische Bildungsforschung, (2012) 18, S. [91]-109Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Quellen- und Literaturverzeichnis S. 107-109
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-3879
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-145810
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsgeschichte; Abweichendes Verhalten; Sekundarbereich; Schulbuch; Schulbuchforschung; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Monarchie; Politische Mobilisierung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Bildliche Darstellung; Zar; Russland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2013/4

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