Integrierte oder separierte Förderung. Was ist die richtige Vorgehensweise zur Förderung Begabter in der Schule?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Preckel, Franzis
Titel	Integrierte oder separierte Förderung. Was ist die richtige Vorgehensweise zur Förderung Begabter in der Schule?
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2009) 1, S. 46-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Hochbegabung; Förderung; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Individualisierender Unterricht; Integration; Deutschland
Abstract	Nach wie vor wird viel und kontrovers diskutiert, ob Begabtenförderung eine Gruppierung voraussetzt oder vielmehr im regulären Klassenverband stattfinden sollte. Diese Kontroverse wird nicht zuletzt durch politische oder ideologische Einstellungen mit geprägt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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