Theorie-Praxis-Lernen in der Berufsbildung mit auftragsorientierten Multimedia-Lernsystemen. Überlegungen zur Entwicklung eines transferfähigen Instruktionsdesigns für selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung.

Autor/in	Wiese, Klaus
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Theorie-Praxis-Lernen in der Berufsbildung mit auftragsorientierten Multimedia-Lernsystemen. Überlegungen zur Entwicklung eines transferfähigen Instruktionsdesigns für selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung.
Quelle	Aus: Schütte, Friedhelm (Hrsg.); Uhe, Ernst (Hrsg.): Die Modernität des Unmodernen. Das deutsche System der Berufsausbildung zwischen Krise und Akzeptanz. Berlin; Bonn: Bundesinst. für Berufsbildung (1998) S. 407-423Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88555-632-4
Schlagwörter	Medieneinsatz; Multimedia; Lernen; Didaktik; Computerunterstützter Unterricht; Selbst gesteuertes Lernen; Berufsbildung; Arbeitsplatz; Deutschland
Abstract	Der Beitrag skizziert im Kontext arbeitsplatzbezogener Lernkonzepte und eines gemässigten Konstruktivismus die Grundlagen und Strukturprinzipien eines auftragsorientierten multimedialen Lernsystems zur Unterstützung beruflicher Aus- und Weiterbildung. Es wird gezeigt, weshalb multimediale Lernsysteme den Lernort Arbeitsplatz ergänzen können und welche Anforderungen an die Gestaltung von Lernprogrammen sich daraus ergeben. Die Auswahl eines geeigneten Instruktionsdesigns wird begründet und mit seiner Hilfe Strukturprinzipien eines auftragsorientierten Multimedia- Lernprogramms entwickelt. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)