Schulentwicklung in England und Wales.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huber, Stephan G.
Titel	Schulentwicklung in England und Wales.
Quelle	Aus: PB-Buch. 43. Schulentwicklung international. (2003) S. 10-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Selbstevaluation; Autonomie; Schule; Schulentwicklung; Schulprogramm; Schulinterne Lehrerfortbildung; Qualitätssicherung; England; Wales
Abstract	Der Beitrag stellt die aktuellen bildungspolitischen Ansätze und Innovationen im Bereich der Schulentwicklung des Landes vor, erläutert gegenwärtige Entwicklungen im Schulwesen und geht auf die Konsequenzen für die einzelne Schule und die Lehrkräfte ein: Was passiert in den einzelnen Schulen konkret? Was sind die hemmenden bzw. treibenden Kräfte bei Schulentwicklung? Wie sieht Schulentwicklung praktisch im Schulalltag aus? Als Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung der Schulen werden beschrieben: 1) school self evaluation, 2) development planning (Schulprogramm und Profilbildung) , 3) staff development (schulinterne Lehrerfortbildung) und 4) teacher appraisal (kollegiales Feedback zwischen Lehrern). (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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