Die Aufgabenart Textanalyse in der gymnasialen Oberstufe. Didaktische Kriterien für Unterricht und Beurteilung.

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Autor/in	Wortmann, Elmar
Titel	Die Aufgabenart Textanalyse in der gymnasialen Oberstufe. Didaktische Kriterien für Unterricht und Beurteilung.
Quelle	In: Deutschunterricht, 53 (2000) Sonderheft, S. 41-49Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Schuljahr 11; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Textanalyse
Abstract	Die Aufgabenart Textanalyse verlangt eine geordnete, ziel- und methodenbewusste schriftliche Darstellung eines methodischen Zugriffs auf Texte. Um diesen hohen Anforderungen gerecht zu werden, muss ein kontinuierlicher und spiralförmiger Aufbau der Analyse- und Schreibkompetenzen über alle Halbjahreskurse der Oberstufe stattfinden. Über Defizite in Schülertexten, die häufig Mängel des Unterrichts widerspiegeln, wird ein Korrektur-, Beurteilungs- und Benotungskonzept entwickelt, das für Lehrer praktikabel ist. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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