Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Biester, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Technik verstehen. |
| Quelle | In: Grundschule, 29 (1997) 10, S. 20-22Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Bildung; Allgemeinbildung; Verstehen; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Erfahrungsorientiertes Lernen; Handlungsorientierung; Ingenieurwissenschaft; Sachunterricht; Konstruktion; Technik; Kran; Waage; Wippe |
| Abstract | Da Technik auch in der Welt der Kinder eine wichtige Rolle spielt, wird dafür plädiert, daß sie reflektiert werden muß, um frühzeitig Urteilsfähigkeit bezüglich technischer Nutzen und Schäden anzubahnen. Als Teil von Allgemeinbildung werden auch für technische Inhalte im Sachunterricht folgende Ziele gefordert: Ausbildung eines lebenspraktischen Könnens und Wissens als Lebenshilfe; die Isolierung von Fragen und Problemen aus diesem handlungsintensiv gewonnenen Fundus; Anregung zu Untersuchungen sowie die Einordnung der Ergebnisse in Zusammenhänge. Anhand der Erfahrungen an der Wippe, an den Beispielen (auch der Konstruktion) einer Waage und eines Baukrans thematisiert der Unterricht "umfassende Sinnzusammenhänge (z. B. Technik und Arbeit), erweitert und reflektiert das entsprechende lebenspraktische Können und Wissen (z. B. vom Einkaufen und dem Umgang mit der Waage) und stellt Beziehungen her." (S. 22) Im Rahmen solcher Sinnzusammenhänge können die Schüler Naturphänomene, technische und wirtschaftliche Sachverhalte Aspekte von Arbeit und anderes erfahren. In die Ausführungen eingefügt werden - sie verdeutlichend - mehrmals Zitate/Belege aus dem durchgeführten Unterricht. (HeLP/Pt). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1999_(CD) |
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