Gespräche erfinden und aufschreiben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zenker, Werner
Titel	Gespräche erfinden und aufschreiben.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 19 (1996) 2, S. 13-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Lebensbezug; Schuljahr 09; Schriftliche Übung; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Gesprächsführung; Arbeitsblatt; Aufsatzunterricht; Gesprochene Sprache; Lesen; Schriftsprache; Sonderschule; Sonderschulwesen; Aufgabenstellung; Dialog; Didaktische Erörterung; Lernbehinderter
Abstract	Die Erfahrung, daß seine SonderschülerInnen immer gerne mit verteilten Rollen lesen, führte den Autor zur Konzeption einer Unterrichtsreihe "Aufschreiben von Gesprächen". Es entstand eine ideale Verbindung von schriftlichem Sprachausdruck, Lesen, mündlichem Ausdruck und 'Reden über Texte', die darüber hinaus noch meist selbst verfaßt wurden. Die Themen der erfundenen Gespräche wurden dabei sehr eng an die Lebenswirklichkeit der SchülerInnen angepaßt. Zunächst wurden zwei Teilziele angestrebt: auf schriftlich gestellte Fragen mußte ausführlich schriftlich geantwortet werden; es mußten schriftliche Fragen formuliert werden, die ausführliche Antworten zuließen. Das Endziel war die Niederschrift eines erfundenen Dialogs mit fünf Fragen und Antworten. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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