Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Piepenschneider, Melanie |
|---|---|
| Titel | Europa als Zukunftsgut. Einstellungen, Wuensche, Perspektiven der jungen Generation zur europaeischen Integration. |
| Quelle | In: Pädagogische Welt, 47 (1993) 12, S. 530-533 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-8257 |
| Schlagwörter | Jugend; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Europäische Erziehung; Politische Bildung; Politische Einstellung; Sozialkunde; Binnenmarkt; Integration; Wirkung; Europäische Union; Europa |
| Abstract | Angesichts aktueller Krisen scheint der europaeische Intergrationsprozess ins Stocken zu geraten. Auch die junge Generation steht der europaeischen Einigung skeptisch gegenueber. Fuer die Mehrheit ist es schwer, einen konkreten politischen, wirtschaftlichen oder sozialen Nutzen zu erkennen. Um so wichtiger ist eine grundlegende Informationsarbeit. Die Schule muss in einem zukunftsorientierten Unterricht nicht nur gute Fremdsprachenkenntnisse, sondern Grundwissen ueber die historische Entwicklung und die politischen Strukturen der EG vermitteln. Sie muss sich an die Diskussion zeitgemaesser Begruendungen fuer die Weiterfuehrung der europaeischen Einigung beteiligen, denn gerade die Jugendlichen werden von den Auswirkungen eines sich integrierenden Europas betroffen sein. Der europaeische Binnemarkt schafft eine Reihe von Chancen, fordert aber auch Mobilitaet. Die Jugendlichen koennen die freie Wahl des Ausbildungs- und Arbeitsplatzes fuer sich nutzen, muessen aber einen hohen Konkurrenzdruck ertragen. Die Schule kann sich gegenueber dieser Entwicklung nicht blind stellen, sie muss neben Grundkenntnissen eine multikulturelle Kompetenz und eine Art Europafaehigkeit entwickeln. (Brue). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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