Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Cottenet-Hage, Madeleine |
|---|---|
| Titel | Enseigner la langue. Enseigner la culture. |
| Quelle | In: Le français dans le monde, (1992) 250, S. 66-69 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-9395 |
| Schlagwörter | Interkulturelle Kommunikation; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Authentisches Lehrmaterial; Dia; Deduktive Grammatik; Induktive Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Kulturkunde; Frankreich |
| Abstract | Gegenstand des Artikels ist das Unterrichten von "Kultur" im Rahmen von Sprachunterricht. Ausgehend von der Feststellung, dass die Lehrwerke fuer Franzoesisch der Vermittlung von kulturellem Wissen nur wenig Platz einraeumen und die Hinweise auf Kulturelles keinen Zusammenhang aufweisen, plaediert die Autorin fuer eine Verlagerung des Akzents des Kulturunterrichtes: Wichtig sei nicht, dass die Lerner einzelne kulturelle Fakten vermittelt bekommen, sondern dass sie lernen, die andere Kultur als ein System mit einer eigenen, willkuerlichen Logik gedanklich zu erfahren. An einigen Beispielen erlaeutert sie unterrichtliche Aktivitaeten, die sie selbst in ihren Kursen im Hinblick auf dieses Ziel durchfuehrt: Anhand von Dias franzoesischer Plakate, zu denen gezielte Fragen gestellt werden, lernen die Schueler ueber die franzoesische Kultur nachzudenken. Das Vorgehen kann dabei eher induktiv - d. h. die Lerner erarbeiten sich ein bestimmtes kulturelles Wissen ausgehend von der Beobachtung eines authentischen Dokumentes - oder eher deduktiv - d. h. die Lerner bearbeiten ein authentisches Dokument mit Hilfe bestimmter, bereits vorhandener kultureller Kenntnisse - sein. Die Autorin betont schliesslich die Notwendigkeit des nicht wertenden Vergleichs der eigenen mit der fremden Kultur. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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