Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Lüning, Marita; Vences, Ursula |
|---|---|
| Titel | Von Anfang an... |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 1 (2003) 1 (1), S. 4-11 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1611-8510 |
| Schlagwörter | Methode; Kreativität; Schuljahr 05; Schuljahr 07; Schuljahr 09; Schuljahr 11; Lernen; Motivation; Handlungsorientierung; Anfangsunterricht; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Tandem-Methode |
| Abstract | Da der Spanischunterricht häufig erst sehr spät begonnen wird, ist es um so wichtiger, die Schüler zu motivieren und ihnen die Sprache nachhaltig schmackhaft zu machen, auch wenn sie sich als schwieriger entpuppt, als zunächst von den Schülern angenommen. Methodenvielfalt und Kreativität helfen der Lehrkraft, diese Aufgabe zu bewältigen. Die Autorinnen schildern hierzu verschiedene Methoden wie Tandem-Übungen oder Rollenspiele, aber auch Strategien zum Wortschatz- und Grammatikerwerb. Abschließend wird dem Beginn des Spanischunterrichts in den Jahrgangsstufen 5, 7, 9 und 11 jeweils ein kleiner Abschnitt gewidmet. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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