Vom Portfolio zum ePortfolio.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Bellingrodt, Lena
Titel	Vom Portfolio zum ePortfolio.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2011) 45, S. 41-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kommunikation; Digitale Medien; Sekundarstufe I; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Portfolio; Internet
Abstract	Aus Schule und Unterricht sind vor allem Mappen und Ordner als Medium der Portfolioarbeit bekannt. Sie dienen Schülerinnen und Schülern zum Sammeln, Verwalten, Erstellen, Gestalten und Präsentieren von Lerndokumenten und als Grundlage für Portfoliogespräche. Im Zuge der technologischen Entwicklung kommen immer häufiger elektronische Portfoltios - kurz: ePortfolios - zum Einsatz. Sie stützen sich auf die Verwendung einer Portfolio-Software und das Internet und werden auch als digitale Portfolios, webbasierte Portfolios oder Webfolios bezeichnet. In dem Beitrag werden die Besonderheiten von ePortfolios dargestellt. Im Mittelpunkt stehen dabei die Einsatzmöglichkeiten in der Sekundarstufe I. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/2

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