Modalpartikeln lernen wir nun wohl ja denn doch. Ein Plaedoyer fuer die Verbindung von Sprachreflexion und Spracherwerb.

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Autor/inn/en	Kotthoff, Helga; Cole, Patricia
Titel	Modalpartikeln lernen wir nun wohl ja denn doch. Ein Plaedoyer fuer die Verbindung von Sprachreflexion und Spracherwerb.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, (1985) 1, S. 2-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; deutsche Zitate; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Unterricht; Deutsch; Grammatik; Partikel; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog; Kontrastierung
Abstract	Beobachtungen ueber den Gebrauch von Modalpartikeln und ihre Integration in ein Unterrichtskonzept werden wiedergegeben. Das Konzept eines kontrastiv deutsch-englisch aufgebauten Universitaetskurses ueber den Erwerb von Modalpartikeln wird dargestellt. Dabei soll eine Sensibilisierung der Lerner fuer die pragmatischen Funktionen der Sprache erreicht werden. Die Rolle der Modalpartikeln in der Umgangssprache wird an Dialogbeispielen demonstriert, die Charakteristika sind im einzelnen festgehalten. Die Zusammenfassung hauptsaechlicher Gemeinsamkeiten von Modalpartikeln bzw. modalpartikelhaft benutzter Lexeme ist das sprachtheoretische Lernziel.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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