Optionen reflexiven Lernens durch Beobachtungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Rahm, Sibylle; Lunkenbein, Martin
Titel	Optionen reflexiven Lernens durch Beobachtungen.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 26 (2008) 2, S. 166-177 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-136737
Schlagwörter	Beobachtung; Bildungsforschung; Beobachtung; Schule; Unterricht; Schulpädagogik; Bildungsforschung; Schule; Schulpädagogik; Reflexives Lernen; Unterricht
Abstract	In der Lehrerbildung gelten Praxiskontakte als hilfreich für die Anbahnung professionellen Handelns. Gezielte Beobachtungen im Praktikum dienen der methodisch durchdachten Aufklärung unterrichtlichen Geschehens. In der Bamberger GLANZ-Studie werden die Wirkungen angeleiteter Beobachtungen im Praktikum untersucht. Die erhobenen Daten geben Hinweise auf die Erweiterung und Spezifizierung des Wahrnehmungsspektrums von Studierenden durch Beobachtungsaufgaben im Praktikum.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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