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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Schmid, Stephan
Titel: Sprachenlernen im Spannungsfeld zwischen Linguistik, Didaktik und Politik: Streiflichter zur Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts.
Quelle: In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 25 (2007) 2, S. 223-230
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0259-353X
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-136474
Schlagwörter: Lehrerbildung; Fremdsprachenunterricht; Historische Rekonstruktion; Linguistische Theorie; Sprachenlernen
Abstract: Der vorliegende Beitrag gibt einen historischen Abriss verschiedener Modelle des Fremdsprachenunterrichts und beleuchtet insbesondere deren mehr oder weniger explizite Abstützung auf linguistische Theorien. Daraus wird ersichtlich, welche Konzeption des Sprachenlernens in die neueren Zielvorgaben und Leitlinien von politischen Institutionen eingeflossen ist. Schliesslich wird aufgezeigt, welche Rolle die Sprachwissenschaft heute in der schulpolitischen und sprachdidaktischen Diskussion spielen kann.
Erfasst von: pedocs
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