The documentation of children's learning in early childhood education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulz, Marc
Titel	The documentation of children's learning in early childhood education.
Quelle	In: Children & society, 29 (2015) 3, S. 209-218Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0605; 1099-0860
DOI	10.1111/chso.12112
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Forschung; Frühe Kindheit; Kind; Elementarbereich; Lernen; Dokumentarische Methode; Studie; Theorie-Praxis-Beziehung; Dokumentation
Abstract	In recent years, systematic documentation techniques focusing on children's learning have been increasingly established in institutions of Early Childhood Education and Care (ECEC). This article addresses the problem of a lack of empirically based knowledge regarding how these techniques are implemented in practice. It refers to theories of practice and performativity in its discussion of assessment and documentation as collective practices in which actors, instruments and practices conjointly produce selections. Based on ethnographic research, it shows how documentation practices in ECEC create the subject that is presupposed and intended to be the object of study: the 'learning child'. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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