Gott als Dreifaltig-Einer im Religionsunterricht der Sekundarstufe. Dogmatische Perspektive - empirische Vergewisserung - religionsdidaktische Thesen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Höger, Christian
Titel	Gott als Dreifaltig-Einer im Religionsunterricht der Sekundarstufe. Dogmatische Perspektive - empirische Vergewisserung - religionsdidaktische Thesen.
Quelle	In: Rellis : Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht, (2013) 10, S. 16-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2192-8037
Schlagwörter	Bildungsforschung; Fachdidaktik; Religionsunterricht; Gottesfrage; Gottesvorstellung; Trinität
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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