Symbolisches Verstehen im Deutschunterricht. Transdisziplinäre Begründungszusammenhänge zur Behebung eines fachlichen Desiderats.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Frederking, Volker
Titel	Symbolisches Verstehen im Deutschunterricht. Transdisziplinäre Begründungszusammenhänge zur Behebung eines fachlichen Desiderats.
Quelle	Aus: Lecke, Bodo (Hrsg.): Fazit Deutsch 2000. Ästhetische Bildung, moralische Entwicklung, kritische Aufklärung? Frankfurt am Main u.a.: Lang (2004) S. 217-246Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts. 54
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-37385-6
Schlagwörter	Verstehen; Deutschunterricht; Schule; Symbol; Verstehen; Interdisziplinarität; Schule; Deutschunterricht; Interdisziplinarität; Symbol
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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