Reading: An ESL skill at the university.

Autor/in	Pett, James
Titel	Reading: An ESL skill at the university.
Quelle	In: English teaching forum, 20 (1982) 3, S. 17-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Englisch; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Hochschule; Wortschatz; Leseverstehen; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Textarbeit; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Leseverstehen; Hochschule
Abstract	Die gaengigen Methoden der Textbehandlung im fortgeschrittenen Leseunterricht in der Fremdsprache werden vom Autor verworfen, weil sie das Lesen entweder nicht lehren oder es testen. Da Lesen nicht nur darin besteht, Texten Botschaften zu entnehmen, sondern Leserseits Bedeutung in den Text zu praktizieren, besteht die Aufgabe speziell des Fremdsprachenlehrers darin, die Lerner zu lehren, sich die implizit in Texten enthaltenen linguistischen und rhetorischen Beziehungen explizit zu machen. Die vom Autor in der zweiten Haelfte seiner Arbeit aufgezeigten Techniken zur Vorhersage moeglicher inhaltlicher Relationen von Texten beginnen bei der Interpretation des Titels, der Einleitung, der Fussnoten und fuehren ueber die richtige Interpretation der Lexik sowie die Bewertung der Anzahl der in einem Text enthaltenen Paragraphen schliesslich zur Erkennung der relationalen Signale, die eine Passage zusammenhalten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)