Assoziative Bedeutung und Semantik der Lernersprache. Anmerkungen zu R. M. Mueller: "Entbehrliche Forschung" in DNS 80:6 (1981).

Autor/in	Lauerbach, Gerda
Titel	Assoziative Bedeutung und Semantik der Lernersprache. Anmerkungen zu R. M. Mueller: "Entbehrliche Forschung" in DNS 80:6 (1981).
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 81 (1982) 5, S. 476-488Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Englisch; Fremdsprachenunterricht; Semantik; Wortschatz; Psycholinguistik; Forschungsbericht; Didaktische Grundlageninformation; Psycholinguistik; Semantik; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englisch; Forschungsbericht
Abstract	Die Autorin antwortet mit diesem Aufsatz auf eine Kritik an ihrem Forschungsbericht zum Thema "Das Wortassoziationsexperiment als Forschungsexperiment in der Fremdsprachendidaktik". Sie behandelt folgende umstrittene Fragenkomplexe: linguistische und psychologische Norm, Verhaeltnis von assoziativer und lexikalischer Bedeutung, Wortassoziation und Lernersprache. Dabei arbeitet sie heraus, dass assoziative Verfahren sinnvolle Hilfen fuer die psycholinguistische Strukturierung des fremdsprachlichen Wortschatzes darstellen und sich "zur Analyse von der semantischen Entwicklung der Lernersprache zugrundeliegenden Prozessen" eignen. Damit dienen sie der Sensibilisierung des Lernenden fuer die "implicit culture".
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)