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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die universelle Entwicklung des internationalen Sports wäre ohne die Ideen Pierre de Coubertins, dem Neubegründer der Olympischen Spiele, nicht so verlaufen, wie wir sie heute betrachten können. Zudem haben sich seit dem Ende des 19. Jahrhunderts auch andere Bereiche, so der Breitensport, der Gesundheitssport oder der Freizeitsport, ausgebildet, für die olympische Prinzipien kaum eine Rolle spielen. Die Grundsätze und Werte der olympischen Bewegung gehen auf Coubertin zurück, sie sind in der Olympischen Charta festgeschrieben und nationale olympische Komitees und internationale Sportfachverbände sind gehalten, sich an ihr zu orientieren. Coubertins Entwurf zielte primär auf Erziehung: Es handelt sich um ein friedens- und reformpädagogisches sowie auf die Charakterbildung abzielendes Konzept. Dem olympischen Leitbild Coubertins folgend war die olympische Idee primär mit einem pädagogisch-moralischen Sinn verknüpft. In verschiedener Hinsicht nahm er sich ein Beispiel bei den antiken olympischen Spielen und der erzieherischen Arbeit im antiken Gymnasium. Es können fünf olympische Prinzipien festgehalten werden, darunter die ganzheitlich-harmonische Erziehung, der Amateurismus und die Friedensidee des Sports. sasch.
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978-3-7780-4780-4
Grupe, Ommo: Coubertins Erbe - gibt es eine olympische "Moral"? .
3132570
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