Mehrsprachigkeit in deutschen Grundschulen. Zusammenhänge kohäsiver und modaler Mittel sprachlicher Performanz im Kontext zu fachlichen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten im Grundschulalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmidt, Britta
Titel	Mehrsprachigkeit in deutschen Grundschulen. Zusammenhänge kohäsiver und modaler Mittel sprachlicher Performanz im Kontext zu fachlichen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten im Grundschulalter.
Quelle	Hildesheim u.a.: Verl. eDISSion (2011), 188 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hildesheim, Stiftungsuniv., Diss., 2011.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 163-186
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-88120-752-2
Schlagwörter	Empirische Forschung; Grundschule; Mehrsprachigkeit; Hochschulschrift
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2012/2

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