Neue Woerterbuecher fuer den Franzoesischunterricht.

Autor/in	Hausmann, Franz J.
Titel	Neue Woerterbuecher fuer den Franzoesischunterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 81 (1982) 2, S. 191-219Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Etymologie; Fremdsprachenunterricht; Gesprochene Sprache; Rezension; Syntax; Umgangssprache; Deutsch; Französisch; Homonymie; Zweisprachiges Wörterbuch; Einsprachiges Wörterbuch; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Etymologie; Gesprochene Sprache; Homonymie; Idiomatik; Syntax; Umgangssprache; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Einsprachiges Wörterbuch; Rezension; Zweisprachiges Wörterbuch
Abstract	Der Autor unterzieht neuere Franzoesischwoerterbuecher, die in der Schule und an der Universitaet Verwendung finden koennen, einer kritischen Wertung. Dabei beschraenkt er sich auf folgende Kategorien: Definitionswoerterbuecher - vor allem solche mit didaktischem Impetus-, Aequivalenzwoerterbuecher Franzoesisch-Deutsch und Deutsch-Franzoesisch, Woerterbuecher, die sich auf die Syntagmatik (Konstruktion, Kollokation, Redewendung) konzentrieren, paradigmatische Woerterbuecher (Analogie, Homonymie), Lexika mit sprachlicher Komponente, Woerterbuecher, die sich einer bestimmten diasystematischen Markierung widmen (Neologismen, Sprechsprache, Argot), Woerterbuecher, die bestimmte Angaben uebermitteln (Aussprache, Konjugation) und schliesslich Woerterbuecher der lateinisch- griechischen Wortelemente.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)