Contrastive phonology and error analysis.

Autor/in	Hammerly, Hector
Titel	Contrastive phonology and error analysis.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 22 (1982) 1, S. 17-32Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Test; Englisch; Experiment; Fehler; Fremdsprachenunterricht; Test; Linguistik; Spanisch; Interferenz; Fehler; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fonetik; Fonologie; Lautbildung; Linguistik; Ausspracheschwierigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Spanisch; Interferenz; Kontrastierung
Abstract	Um eine (nach kontrasiver Analyse) a priori aufgestellte Schwierigkeitshierarchie relativ permanenter spanischer Ausspracheprobleme fuer Sprecher des Englischen ueberpruefen zu koennen, fuehrte der Autor mit 50 amerikanischen Erstsemestern, die 45 Unterrichtsstunden in Spanisch als Fremdsprache hinter sich hatten, einen vierteiligen, nicht-schriftlichen Test durch. Dieser Test enthielt 45 Ausspracheprobleme segmentaler Natur. Die Einzelergebnisse werden im Zusammenhang mit vier an den Versuch geknuepften Hypothesen diskutiert. Ganz allgemein gilt, dass die Verwendung oder Unterdrueckung allophonischer Eigenschaften von Ausgangs- und Zielsprache groessere Schwierigkeiten mit sich bringt als die Erlernung neuer Phoneme. Daneben sind jedoch noch andere Einflussgroessen zu notieren. Der Autor versucht abschliessend, seine Ergebnisse in Empfehlungen fuer verbesserten Unterricht umzumuenzen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)