Unterrichtswirksame Schulleitung. Zwischen Anspruch, Ratlosigkeit und Umsetzung.

Autor/in	Lennartz, Alice
Titel	Unterrichtswirksame Schulleitung. Zwischen Anspruch, Ratlosigkeit und Umsetzung.
Quelle	In: Lernende Schule, 14 (2011) 56, Schulleitungsbeilage, S. 1-4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Kommunikation; Deutschland; Kommunikation; Schulleitung; Personalentwicklung; Schulentwicklung; Teamentwicklung; Schulentwicklung; Schulleitung; Lehrerteam; Lehrer-Lehrer-Beziehung; Unterrichtsentwicklung; Personalentwicklung; Teamentwicklung; Deutschland
Abstract	Eine Neuanforderung an das Schulleitungshandeln besteht darin, positiven Einfluss auf die Unterrichtsqualität zu nehmen. In der Beilage werden drei Startimpulse dafür erläutert, wie unterrichtswirksames Schulleitungshandeln die Unterrichtsqualität verbessern kann: (1) Kommunikation zwischen Schulleitung und Lehrkraft: Personalentwicklungsgespräche (Beratungsbesuche - Beratungsgespräche - Absprachen - Bilanzierung); (2) Implementierung einer Kommunikation zwischen den Lehrkräften: Gespräche über Unterricht auf der Basis von Hospitationen; (3) Kommunikation im Kollegium/in der Fachschaft/im Bildungsgang: Schaffung von systemisch verankerten horizontalen und vertikalen Teamstrukturen und Unterrichtsentwicklung im Team (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3