Forschungsstrategien im Change Management. Hochschulische Selbstbeobachtung im Wandel von Studium und Lehre.

Autor/inn/en	Szczyrba, Birgit; Treeck, Timo van; Heuchemer, Sylvia
Titel	Forschungsstrategien im Change Management. Hochschulische Selbstbeobachtung im Wandel von Studium und Lehre.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] I. Evaluation. Qualitätsmanagement. Berlin: Raabe (2012) I 4.3, 20 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland; Köln
Abstract	Der Beitrag beschreibt Ansatz, Methoden und Befunde hochschulischer Selbstbeobachtung der Fachhochschule Köln. Schwerpunkt ist hier die Diversität der Lehrenden und Lernenden als Akteursgruppen und -gemeinschaft in Sachen Studium und Lehre. Es zeigt sich, wie lehr- und lernrelevante Diversität erkannt und wie im Umgang mit Diversität gute Lehre und erfolgreiches Studieren gestaltet werden können. Diskutiert werden die Einflüsse dieser Selbstbeobachtung auf intendierte Change-Prozesse zur Verbesserung von Studium und Lehre. Ein weiterer Fokus liegt auf der Frage, wie Selbstbeobachtungsstrategien als hochschuldidaktische Hochschulforschung weiter elaboriert werden und deren Befunde in die hochschuldidaktische Praxis und die Lehr- und Lernkultur einer Hochschule gelangen können. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2012/3