Individualisierendes Arbeiten durch Theaterszenen, Dialoge und freie Spielszenen.

Autor/in	Bürger, Melanie
Titel	Individualisierendes Arbeiten durch Theaterszenen, Dialoge und freie Spielszenen.
Quelle	Aus: Thurn, Susanne (Hrsg.): Individualisierung ernst genommen. Englisch lernen in jahrgangsübergreifenden Gruppen (3/4/5). Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011) S. 63-73Verfügbarkeit
Reihe	Impuls Laborschule. 4
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1795-0; 978-3-7815-1795-0
Schlagwörter	Bielefeld; Deutschland; Dialog; Englischunterricht; Nordrhein-Westfalen; Theater; Sprechen; Beispiel; Lerngruppe; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Laborschule; Beispiel; Differenzierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lerngruppe; Unterrichtsinhalt; Sprechen; Englischunterricht; Theater; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Dialog; Praxisbericht; Bielefeld; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Dialoge und Spielszenen sind ein bei den Kindern sehr beliebte und für den Unterricht in der jahrgangsübergreifenden Gruppe kaum verzichtbarer Unterrichtsinhalt. Auf vielfältige Weise finden Dialoge und Spielszenen Eingang in den Unterricht: 1. Spielszenen, die mit der ganzen Gruppe erarbeitet und auf eine kleine Aufführung hin eingeübt werden; 2. Spielszenen, die in Kleingruppen angeleitet und der gesamten Gruppe präsentiert werden; 3. Spielszenen, die als Individual- oder Partneraufgabe in den Workbooks zu finden sind; 4. Spielszenen im Rahmen der Freiarbeit, als Werkstattangebote; 5. Spielszenen, die von den Kindern selbst erfunden, in ihren Scrapbooks aufgeschrieben und innerhalb der Gruppe vorgeführt werden. ... Die Erarbeitung kleiner Theaterstücke oder -szenen ist ein besonders geeignetes Mittel der inneren Differenzierung, da die Rollen so ausgewählt werden können, dass jedes Kind an seine persönlichen Leistungsgrenzen gehen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2