Repräsentation von Geschlecht in Lernmedien für Informatik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Helling, Kathrin; Ertl, Bernhard
Titel	Repräsentation von Geschlecht in Lernmedien für Informatik.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 55 (2011) 5, S. 51-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Gleichberechtigung; Gleichstellung; Medienanalyse; Medieneinsatz; Medienforschung; Sekundarbereich; Schüler; Lernmittel; Schulbuch; Geschlecht; Informatik; Informatikunterricht; Soziologie; Analyse; Darstellungsform; Online-Publikation
Abstract	In einer Analyse von Lernmedien für Informatik und Informationstechnische Grundbildung im Sekundarbereich wird die Darstellung von Männern und Frauen untersucht. Die Ergebnisse bestätigen Untersuchungen der Schulbuchforschung anderer Fachbereiche: Es gibt eine ungleiche Darstellung der Geschlechter. Frauen sind unterrepräsentiert und werden seltener als aktiv oder in führenden Positionen dargestellt. Konsequenzen für die Qualitätssicherung von Lernmedien und deren reflektierte Anwendung werden für den Bereich der schulischen Erziehung diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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