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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Bludau, Michael
Titel: Zur Rolle des Erzaehlens im Englischunterricht.
Quelle: In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 29 (1982) 4, S. 339-347     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter: Kreativität; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Erzählen; Nacherzählung; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract: Die Faehigkeit, Geschichten erzaehlen zu koennen, verkuemmert zunehmend im heutigen Fremdsprachenunterricht. Dabei sollte das kreative Potential, das damit gegeben ist, nicht unterschaetzt werden. Der Lehrer kann gezielt darauf hinarbeiten, dass der Schueler zunaechst narrative Grobstrukturen erfasst und spaeter dann die Feinstrukturen erkennt und selbst zu benutzen lernt. Zuerst wird die Rezeption von Erzaehlungen staerker im Vordergrund stehen, jedoch kann der Schueler sich bald die sprachlichen Mittel aneignen, die fuer das "story-telling" noetig sind, und so selbst produktiv werden. Eine Liste verschiedener Erzaehlstimuli wird vorgelegt, die hilfreich fuer den Aufbau des Unterrichts sein kann.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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