Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bludau, Michael |
|---|---|
| Titel | Zur Rolle des Erzaehlens im Englischunterricht. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 29 (1982) 4, S. 339-347 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Kreativität; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Erzählen; Nacherzählung; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch |
| Abstract | Die Faehigkeit, Geschichten erzaehlen zu koennen, verkuemmert zunehmend im heutigen Fremdsprachenunterricht. Dabei sollte das kreative Potential, das damit gegeben ist, nicht unterschaetzt werden. Der Lehrer kann gezielt darauf hinarbeiten, dass der Schueler zunaechst narrative Grobstrukturen erfasst und spaeter dann die Feinstrukturen erkennt und selbst zu benutzen lernt. Zuerst wird die Rezeption von Erzaehlungen staerker im Vordergrund stehen, jedoch kann der Schueler sich bald die sprachlichen Mittel aneignen, die fuer das "story-telling" noetig sind, und so selbst produktiv werden. Eine Liste verschiedener Erzaehlstimuli wird vorgelegt, die hilfreich fuer den Aufbau des Unterrichts sein kann. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
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