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Autor: Apelt, Walter
Titel: Individuelle Leistungsdispositionen im fremdsprachigen Lernprozess. 1.
Quelle: In: Deutsch als Fremdsprache, 19 (1982) 3, S. 150-153
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Beigaben: Literaturangaben 33
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0011-9741
Schlagwörter: Intelligenz (Psy); Lernpsychologie; Soziale Herkunft; Schule; Lernen; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Sprachbegabung; Spracheignung; Fremdsprachenunterricht; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR
Abstract: Es ist heute unumstritten, dass sich die intellektuelle Entwicklung des Menschen auf der Grundlage seines genetischen Programms vollzieht. Aber im Gegensatz zu einem biologischen Determinismus ist hervorzuheben, dass das Lernen in staendiger Auseinandersetzung mit der gesellschaftlichen Umwelt erfolgt. Entscheidend sind dabei die aktive, zielorientierte Taetigkeit in gesellschaftlicher Bedingtheit, Charakter und Intensitaet von Erziehung und Bildung, wachsender Grad und Umfang der Allgemeinbildung. Kritisiert wird der statische Begabungsbegriff vor allem buergerlicher Paedagogen, der schaedliche Folgen fuer die Schueler und die Zuweisung von Fremdsprachenunterricht habe. Das sei in der DDR nicht der Fall.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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