Schule wirksam leiten. Analyse innovativer Führung in der Praxis.

Autor/inn/en	Schratz, Michael; Hartmann, Martin; Schley, Wilfried
Sonst. Personen	Alber, Elfriede (Mitarb.); Happ, Thomas (Mitarb.); Laiminger, Astrid (Mitarb.); Vögele, Josef (Mitarb.)
Titel	Schule wirksam leiten. Analyse innovativer Führung in der Praxis.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2010), 207 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 179-184
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2313-9; 978-3-8309-2313-8
Schlagwörter	Kompetenz; Zukunftsorientierung; Führungsstil; Empirische Untersuchung; Forschungsdesign; Längsschnittuntersuchung; Innovation; Längsschnittuntersuchung; Motivation; Österreich; Professionalisierung; Schulleitung; Führungskraft; Schulleiter; Kompetenz; Führungsstil; Schulleiter; Schulleitung; Schulkultur; Motivation; Lernkultur; Lernende Organisation; Personalmanagement; Professionalisierung; Innovation; Führungskraft; Österreich
Abstract	Wirksame Schulleitung braucht Leadership. Sie liegt in der personalen und mentalen Kompetenz einer Führungsperson, der Entwicklung im eigenen Bereich Richtung zu geben, ein starkes Engagement der Einzelnen auszulösen, die organisationale Leistungsfähigkeit zu steigern und Charakterstärke zu zeigen. Die Autoren der Studie legen den Fokus auf diese vier bedeutsamen Schlüsselelemente von Führungseigenschaften, um herauszufinden, ob sie dazu beitragen, die Bildungsprozesse der Schülerinnen und Schüler zu verbessern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1