Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Haeussler, Ilse; Langenfeld, Anke |
|---|---|
| Titel | Her mit unserer Haelfte. Krit. Betrachtung d. Geographie- Unterrichts. |
| Quelle | In: Frauen + Schule, 8 (1989) 25, S. 28-31 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-4042 |
| Schlagwörter | Stereotyp; Feminismus; Frau; Geschlechterrolle; Frau; Geografieunterricht; Schulbuch; Schule; Stereotyp; Geschlechterrolle; Feminismus; Schule; Sachinformation; Unterrichtsinhalt; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Geografieunterricht |
| Abstract | Umweltverantwortung aller Menschen sollte exponiertes Anliegen des Geographieunterrichts sein. Der Verankerung dieses Zugangs steht die Rollenfixierung der Frau in Lehrplaenen und Unterrichtsmaterialien entgegen. Die Sterotypisierung der tradierten Geschlechterrollen, die die tatsaechlichen familialen, beruflichen und gesellschaftlichen Leistungen der Frau diskreditieren, beeinflusst zum einen die Perzeptionswirklichkeit der Schuelerinnen im Sinne einer Zementierung der gesellschaftlichen Benachteiligung der Frau, verhindert zum anderen die positive Identifikation mit Potentialen und Leistungen von Frauen, die im Forschungsbereich der Geographie durch entdeckungsreisende Frauen veranschaulicht werden kann. Ableitbare Forderungen an einen gewissermassen emanzipatorischen Geographieunterricht waeren z. B. die Bewusstmachung dieser Benachteiligung anhand geographischer Unterrichtsmaterialien, ein Rueckgriff auf authentische Alltagswirklichkeiten von Frauen, die Beruecksichtigung von Schuelerinneninteressen im Unterricht, die Quotenregelung in Schulbuchredaktionen, interdisziplinaere Frauenforschung in Schule und Hochschule. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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