Anwendung der Mapping-Methode zur Begriffsvermittlung und Begriffsueberpruefung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Graf, Dittmar
Titel	Anwendung der Mapping-Methode zur Begriffsvermittlung und Begriffsueberpruefung.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 42 (1989) 7, S. 427-432Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Mapping-Methode; Begriff; Vermittlung; Verstehen; Begriff; Biologie; Ernährung; Verstehen; Fachdidaktik; Grafische Darstellung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Biologie; Ernährung; Vermittlung; Grafische Darstellung
Abstract	Am Beispiel einer Unterrichtseinheit "Ernaehrung und Verdauung" fuer die Klassen 5 und 6 wird gezeigt, wie die "Mapping-Methode" zur Begriffsvermittlung und - ueberpruefung eingesetzt werden kann. Wie ausfuehrlich beschrieben, werden bei dieser Methode die Begriffe in einem zweidimensionalen Netz nach sachlogischen Zusammenhaengen so angeordnet, dass Verwandschaften, wie Hierarchien, Ketten oder Gruppen, zu erkennen sind. Die Erstellung eines solchen Netzwerks zur Unterrichtsvorbereitung ist detailliert in Stufen erlaeutert und am Beispiel "Ernaehrung" transparent gemacht. Umgekehrt kann die Mapping-Methode auch zur Ueberpruefung des Begrifflernens eingesetzt werden, wenn von Schuelerseite Kaertchen mit Begriffsbezeichnungen zu einem "Map" angeordnet werden. Vier Netzwerke zum Thema "Ernaehrung" liegen bei.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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