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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Glaser, Bernhard
Titel: Vermittlung von Lesefreude.
Quelle: In: Pädagogische Welt, 43 (1989) 8, S. 354-357     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-8257
Schlagwörter: Schulklasse; Grundschule; Hauptschule; Lernen; Motivation; Didaktik; Handlungsorientierung; Lehrplan; Unterrichtsstil; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Erzählen; Literarische Erziehung; Literaturanalyse; Literaturunterricht; Lesen; Vorlesen; Didaktische Erörterung; Interpretation; Kritik; Bibliothek
Abstract: Vorgestellt werden einige bedeutsame Strategien, wie man in einem handlungsorientierten Literaturunterricht die Lesemotivation der Schueler intensiv entwickeln und foerdern kann. Zunaechst wird vor dem Hintergrund der Problematik, dass das Lesen als eine unserer wichtigsten Kulturleistungen besonders durch die elektronischen Medien bedroht ist und dass der heutige Literaturunterricht durch eine Ueberbetonung der Textanalyse zu wenig das Lesen beruecksichtigt, deutlich gemacht, dass gerade die Sicherung des Lesens ein wichtiger Parameter menschlicher Entwicklung ist und daher zu den grundlegenden Aufgaben der Schule gehoert. Dann werden die wichtigsten didaktischen Aspekte der Lesemotivation, wie sie in den bayerischen Lehrplaenen fuer die Grund- und Hauptschule dargelegt sind, im Ueberblick aufgelistet. Zum Schluss werden anhand der drei Punkte "Vorlesen und Erzaehlen, Behandeln einer Ganzschrift, Einrichtung einer Klassenbibliothek" konkret die unterrichtlichen Massnahmen zur Foerderung der Lesemotivation und damit auch zur Vermittlung von Lesefreude eroertert. In diesem Zusammenhang werden auch einige Buchtips gegeben.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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