Classes bilingues de lycees: l'exemple Hongrois. Le dossier.

Autor/inn/en	Darabos, Zsusanna; Daniel, Pierre
Titel	Classes bilingues de lycees: l'exemple Hongrois. Le dossier.
Quelle	In: Reflet, (1989) 32, S. 18-28Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Erziehung; Erziehung; Fremdsprache; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Gymnasium; Lehrerfortbildung; Neusprachlicher Unterricht; Schüler; Ungarn; Unterrichtsmethode; Französisch; Grafische Darstellung; Intensivkurs; Einsprachigkeit; Französische Schule; Gymnasium; Sekundarbereich; Französische Schule; Lehrerfortbildung; Schüler; Intensivkurs; Sachinformation; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Einsprachigkeit; Fremdsprache; Neusprachlicher Unterricht; Französisch; Bilingualismus; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Grafische Darstellung; Ungarn
Abstract	Im September 1987 begannen die ungarischen Schulbehoerden mit Unterstuetzung des "Centre international d'etudes pedagogiques" an 15 Gymnasien ein Experiment, dessen vorgesehene Dauer zunaechst 5 Jahre betraegt. Die Schueler erlernen in einem 1- jaehrigen Intensivkurs (ca. 700 Unterrichtsstunden) Russisch, Englisch, Deutsch, Franzoesisch, Italienisch oder Spanisch als Zielsprache. Mit Beginn des zweiten Schuljahres wandelt sich jedoch die Zielsprache in eine Arbeitssprache, wenn weitere Faecher, wie z. B. Physik, Mathematik, Biologie, Geschichte und Geographie, darin unterrichtet werden. Im Falle des Franzoesischen erhalten die ungarischen Lehrer Hilfe, indem sie einerseits auf die Bewaeltigung des fachsprachlichen Programms vorbereitet werden. Die Lehrmaterialien werden nach und nach entwickelt. Das Dossier befasst sich intensiv mit einzelnen Aspekten des Programms.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)