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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
"Puzzles" ist eine gestufte Sequenz von drei schriftlichen Uebungen gefolgt von einer muendlichen. Sie kann von Schuelern nach einer Unterrichtszeit zwischen 200 und 400 Stunden in Angriff genommen werden. Ziel der Uebungsfolge ist die bewusste Aufnahme grammatischer Terminologie zur Beschreibung der Satzteile, aber auch der Versuch, die Schueler davon abzuhalten, sofort auf die Muttersprache zu rekurrieren, wenn Verstaendnisprobleme auftreten. Indem die Schueler mit Elementen des Satzes (hier: Subjekt, Verb, Komplement) und moeglichen Positionen der Wortarten (hier: Adjetkiv, Adverb, Relativpronomen) im Satz umgehen lernen - dazu muessen sie in Gruppenarbeit aus beliebig angeordneten linguistischen Elementen komplexe Saetze und ganze Geschichten zusammensetzen - erwerben sie u. a. eine Metasprache, welche sie befaehigt, durch Zuhilfenahme einer Grammatik und eines Woerterbuches autonom weiterzulernen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Satzbau als Puzzlespiel.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Cobacho, Odile: Puzzles. Expression ecrite. 1989.
2219055
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