Ueber die Projektwoche hinaus.

Autor/inn/en	Bastian, Johannes; Gudjons, Herbert
Titel	Ueber die Projektwoche hinaus.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 41 (1989) 7/8, S. 8-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Schulreform; Lernen; Didaktik; Sachinformation; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht
Abstract	Beduerfnisse bei Schuelern und Lehrern, die im herkoemmlichen Fachunterricht des Schulalltags nicht beruecksichtigt werden, finden im Projektunterricht ihren Niederschlag. Angesprochen sind hierbei nicht so sehr die Projektwochen, als vielmehr der Projektcharakter im herkoemmlichen Fachunterricht. Vorauszusetzen ist, dass es sich dabei ebenso um Unterricht als intentionales und geplantes Lernen handelt, der gemeinsam mit Schuelern erarbeitet wird. Die aufgezeigte Art des Unterrichts ist folglich erst von allen Beteiligten noch zu lernen. Projektunterricht bedeutet insgesamt, dass der Unterrichtsgegenstand dem wirklichen Leben entnommen ist und damit gleichermassen die Schueler interessiert. Dieses Konzept soll selbst organisiert, praxisrelevant, zielgerichtet, am Produkt orientiert sein und soziale Lernformen miteinbeziehen. Diese im Rahmen einer inneren Schulreform aufgezeigten Vorschlaege sind unter der Perspektive eines Unterrichts in einer demokratischen und humanen Schule zu sehen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)