Lebensalter.

Autor/in	Burkart, Günter
Titel	Lebensalter. Gefälligkeitsübersetzung: Life age course.
Quelle	Aus: Willems, Herbert (Hrsg.): Lehr(er)buch Soziologie. Für die pädagogischen und soziologischen Studiengänge. Bd. 2. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 533-549 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-14976-9
DOI	10.1007/978-3-531-90987-5
Schlagwörter	Kultur; Identität; Identitätsbildung; Lebensalter; Lebenszyklus; Jugend; Alter; Identität; Jugend; Krise; Lebensalter; Standardisierung; Institutionalisierung; Kultur; Institutionalisierung; Normalität; Reflexivität; Norm; Norm; Erwachsenenalter; Alter; Krise; Normalität; Reflexivität; Standardisierung; Bourdieu, Pierre
Abstract	"Lebensalter (Lebensphasen) und Lebenslauf sind soziale Konstruktionen. Das heißt, sie sind zwar mit der biologischen und psychologischen Entwicklung des Menschen verbunden, werden aber von Gesellschaft zu Gesellschaft unterschiedlich definiert. Alle Gesellschaften nehmen eine Einteilung des Lebens ihrer Mitglieder in Altersstufen und Lebensphasen vor. Lebensphasen sind durch Übergänge voneinander abgehoben, sie können aber auch - sozusagen außerplanmäßig - durch Wendepunkte, kritische Lebensereignisse, Krisen und Konversionen markiert werden. Für die moderne Gesellschaft wurde der Lebenslauf immer wichtiger und gleichzeitig wurde er standardisiert. Charakteristisch für den Normallebenslauf ist seine Dreiteilung, in deren Zentrum das Erwachsenenalter steht, zum einen bezogen auf Familie, zum anderen auf die Erwerbsarbeit. Kindheit und Jugend werden deshalb als Vorbereitungsphasen dazu angesehen; der Ruhestand ist die letzte Phase. In differenzierter Betrachtungsweise lassen sich heute sechs Phasen unterscheiden: Kindheit, Jugend, junges Erwachsenenalter (Familienphase), mittleres Erwachsenenalter, frühes Seniorenalter ('aktives Alter'), spätes Seniorenalter. Die Übergänge von Lebensphase zu Lebensphase sind normativ geregelt, zum Beispiel mit Altersnormen (wann der Übergang stattfinden kann oder soll). Diese Übergänge sind oft rituell gestützt. Mit dem Bedeutungszuwachs des Lebenslaufs gewann auch die biographische Reflexion, die Interpretation des eigenen Lebens, an Bedeutung. In verschiedenen Lebensaltern entwickeln sich unterschiedliche biographische Reflexionsmuster über die eigene Identität." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1