Eine neue paedagogische Herausforderung: Videoclips. Thesen zur Rezeption.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stocker, Karl
Titel	Eine neue paedagogische Herausforderung: Videoclips. Thesen zur Rezeption.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 33 (1989) 2, S. 85-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Medienpädagogik; Videoclip; Medienpädagogik; Deutsch; Leseerziehung; Videoclip; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Leseerziehung; Didaktische Erörterung
Abstract	Videoclips als Kommunikationsmittel erfreuen sich in der letzten Zeit einer immer groesseren Beliebtheit unter den Jugendlichen. Daraus ergibt sich die Frage, welchen Einfluss dieses Medium auf das Leseverhalten der Jugendlichen hat. Als Aufgabe fuer Didaktiker des Schul- und Hochschulfaches Deutsch wird eine gute Medienerziehung neben der Lesefoerderung angesehen. In diesem Aufsatz werden 45 Thesen und Fragen formuliert, mit denen die Diskussion zur Rezeption eroeffnet werden soll.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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