Transferring Best Practice From Undergraduate Practical Teaching To Secondary Schools: The Dynamic Laboratory Manual.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Harrison, Timothy G.; Shallcross, Dudley E.; Heslop, William J.; Eastman, John R.; Baldwin, Anthony J.
Titel	Transferring Best Practice From Undergraduate Practical Teaching To Secondary Schools: The Dynamic Laboratory Manual.
Quelle	In: Acta didactica Napocensia, 2 (2009) 1, S. 1-8Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1504-9922; 2065-1430
Schlagwörter	Medienpädagogik; Multimedia; Chemie; Europa; Rumänien; Studium; Medienpädagogik; Multimedia; E-Learning; Stoffwiederholung; Chemie; Studium; E-Learning; Europa; Rumänien
Abstract	Pre-laboratory work has been shown to be an effective investment at undergraduate level in chemistry at the University of Bristol. A Dynamic Laboratory Manual (DLM) has been developed to allow undergraduate students to rehearse practicals using virtual experiments, video clips and a range of assessment support. The DLM has been shown to be highly successful in its goals. In this paper we describe the development and implementation of a DLM appropriate to post-16 students at school or college which also has applications in teacher training courses. First results from evaluation are presented which show an improvement in practical skill and cognition.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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