Die paedagogische Begruendung des Sportunterrichts aus der Sicht des Grundschulkindes. Konsequenzen aus d. Lehrplan fuer d. Unterricht.

Autor/in	Schrenk, Hartmut
Titel	Die paedagogische Begruendung des Sportunterrichts aus der Sicht des Grundschulkindes. Konsequenzen aus d. Lehrplan fuer d. Unterricht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 15 (1989) 4, S. 16-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lehrplan; Unterrichtsmaterial; Sport; Handreichung; Baden-Württemberg
Abstract	Angelehnt an den Lehrplan Sport 1984 (Baden- Wuerttemberg) werden Konsequenzen fuer den Grundschulunterricht gezogen. Es wird auf die Ganzheitlichkeit von Erziehung und Sport verwiesen und unterstrichen, dass Sport und Bewegung mehrperspektivisch sind und nicht allein auf Leistungsorientierung beschraenkt werden duerfen. Auf dieser Forderung aufbauend werden Ziele fuer einen grundschulgerechten Sportunterricht aufgestellt, der sich dem Prinzip der Mehrperspektivitaet verpflichtet und auch projektorientiertes und faecheruebergreifendes Lernen verwirklicht. Konkrete Bildungsplananforderungen werden auf die unterrichtliche Praxis bezogen und Beispiele gegeben, wie Unterricht unter ganzheitlichen Gesichtspunkten wie "Bewegen-Erleben-Lernen" mit besonderer Gewichtung der Selbstaendigkeit der Schueler gestaltet werden kann. Schliesslich werden Grundsaetze formuliert, die fuer ein Gelingen des Sportunterrichts im Grundschulbereich als notwendig angesehen werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)