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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Schemes and pictures in teaching-learning sciences.
Quelle
Aus: Bocos, Musata (Hrsg.); Ciascai, Liliana (Hrsg.): Anuarul Institutului de Pregatire Didactica.Cluj-Napoca: Casa Cartii de Stiinta (2008) S. 311-314Verfügbarkeit
Die Nützlichkeit von Abbildungen (Fotos, Zeichnungen, Graphiken) zur Vermittlung von Informationen ist groß. Die Analyse des Curriculums der früheren Ausbildung der Studenten, die Mathematik, Naturwissenschaften und Technologie studierten, zeigt eine oberflächliche Behandlung dieses Gebiets. Die Tatsache ist auch durch die geringe Anzahl der spezifischen Publikationen erklärbar. Trotz der Vielfalt von Bildern in den aktuellen Schulbüchern, Universitätsbüchern und in der didaktischen Software scheint der Nutzen der verwendeten Abbildungen gering. Daraus wird abgeleitet, dass es sehr wichtig ist, Lehrer, Schüler, Studenten und Schulbuchautoren dahingehend auszubilden, dass sie die 'transdisziplinäre Sprache' von Abbildungen, insbesondere der Graphiken, verstehen und richtig benutzen lernen. (Orig./DIPF/ThOe).
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Standortunabhängige Dienste
978-973-133-383-0
Chicinas, Luminita; Ciascai, Liliana: Schemes and pictures in teaching-learning sciences. .
2944806
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