Bildungsprozesse mit Bildern. Rezeptive und produktive Aspekte von Bildpädagogik und visual literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Holzwarth, Peter
Titel	Bildungsprozesse mit Bildern. Rezeptive und produktive Aspekte von Bildpädagogik und visual literacy.
Quelle	In: PÄD-Forum, 35 (2007) 5, S. 264-273Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Digitale Medien; Medienpädagogik; Bedeutung; Bild; Lernen; Manipulation; Pädagogik; Medienpädagogik; Lernen; Lernprozess; Bild; Bedeutung; Chance; Funktion (Struktur); Manipulation
Abstract	Lehrpersonen und Eltern haben heute nicht mehr ein Monopol, was die Vermittlung von Weltwissen, Weltbildern und Weltdeutungen angeht. Kinder und Jugendliche haben viele Aspekte der Welt schon in medialer Form gesehen und gehört, bevor sie gelernt bzw. angeeignet werden können. Im Beitrag geht es um rezeptive und produktive Bildungsprozesse und Lernchancen im Zusammenhang mit Bildern. Dabei werden insbesondere die Aspekte Manipulation von Bildern und Manipulation durch Bilder in den Blick genommen (Orig. gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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